Educasol et le F3E ont souhaité être accompagnés par des personnes ressources étant à la fois des formateurs, pédagogues et ayant une expertise sur les questions d’évaluation. C’est à ce titre que le CIEDEL s’est impliqué à chaque étape de la démarche, et a rédigé ce guide en lien avec Educasol et le F3E.

Pourquoi le choix de l’auto-évaluation ?

Les acteurs de l’éducation au développement et à la solidarité internationale qui travaillent sur leurs « terrains », à l’interface avec les publics, sont souvent simultanément concepteurs et réalisateurs des actions qu’ils mènent. A ce titre, ils sont les premiers intéressés à faire le point sur leurs actions, pour pouvoir en améliorer la conception et la mise en oeuvre. Dans ce contexte, la fonction d’apprentissage, renforcée dans les démarches d’autoévaluation, paraissait particulièrement adéquate, et constitutive même d’une démarche éducative.

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Pour en savoir plus, vous pouvez consulter et télécharger : le guide méthodologique "Comment auto-évaluer ses actions ?"

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Sources : Lire l’article sur AWID ; CIEDEL